Era Baru Pendidikan Islam ; Sinergi Teknologi Global Berkelanjutan

Judul: Era Baru Pendidikan Islam ; Sinergi Teknologi Global Berkelanjutan

Penulis : Dr. Agus lrfan M.PI ; Dr. Muna Yastuti Madrah, MA ; Prof. Masdar Hilmy, S.Ag., MA, Ph.D ; Dr. Ahmad Mujib MA ; Sarjuni, S.Ag., M.Hum ; Dr. A. Zaenurrosyid, S.H.I., MA ; Asmaji Muchtar, Ph.D ; Toha Makhshun, M.Pd ; Dr. Warsiyah, M.S.I ; Dr. Choeroni, M.Pd ; Dr. Khoirul Anwar, M.Pd ; Prof. Olivia Fachrunnisa, S.E., M.Si., Ph.D ; Dr. Sugeng Haryadi, MA ; Dr. Sudarto, M.Pd ;Dr. Hidayatus Sholihah, S.Pd.l., M.Pd., M.Ed Muhammad Zakki Mubarok, S.Pd.l, M.I.Kom.

Penerbit : Istana Agency

Tahun: 2024

ISBN: 978-623-8710-25-6

Tebal : 243 halaman

Ukuran: 17,5 x 25 cm

Harga: Rp. 120.000 Disk 20% Rp. 96.000

Sinopsis:

Buku berjudul Era Baru Pendidikan Islam: Sinergi Teknologi Global Keberlanjutan ini dapat disusun dan diterbitkan. Buku ini merupakan kumpulan pemikiran dari para dosen yang terlibat aktif mengajar pada Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam di Universitas Islam Sultan Agung (UNISSULA) dan memiliki perhatian besar terhadap perkembangan dan tantangan pendidikan Islam di era modern.

Perkembangan zaman yang ditandai dengan globalisasi, kemajuan teknologi dan tuntutan untuk mencapai keberlanjutan, menuntut dunia pendidikan untuk terus beradaptasi tidak terkecuali pendidikan Islam. Pendidikan Islam tidak saja harus mempertahankan esensi jati dirinya tetapi juga dituntut mampu bertransformasi untuk menghadapi tantangan baru.

Buku ini terbagi ke dalam lima bab yang masing-masing membahas berbagai aspek penting dari pendidikan Islam di era kontemporer. Bab pertama, mengangkat tema pendidikan Islam hubungannya dengan politik terutama dalam konteks keindonesiaan. Pada bagian ini, beberapa penulis menyajikan perspektif mengenai bagaimana pendidikan Islam dapat memainkan peran penting dalam membangun bangsa. Bab kedua, fokus pembahasan pada rekonstruksi Islam atas dasar nilai-nilai Islam disertai ide-ide segar mengenai pendekatan dan metodologi yang relevan dengan kebutuhan zaman. Bab ketiga, pembahasan diarahkan pada pemanfaatan teknologi dalam pengembangan sistem pembelajaran pendidikan agama Islam terutama kaitannya dengan penerapan Kurikulum Merdeka. Uraian pada bab keempat, merupakan usaha kontekstualisasi dengan menyoroti pentingnya pendidikan Islam dalam mewujudkan tujuan pembangunan berkelanjutan (SDGs). Dan untuk melengkapi pembahasan sebelumnya, pada bab kelima mengetengahkan pembahasan psikologi pendidikan dan dinamika pembelajaran dalam pendidikan Islam.